Про человеческий мозг можно сказать, что это уникальная система, способная одновременно работать на разных уровнях. С одной стороны, происходящие в нашем организме физиологические процессы, наши мысли, фантазии, чувства и установки влияют друг на друга, а с другой стороны вся наша телесно-психологическая система находится во взаимодействии с окружающей средой, передавая во вне и получая из внешнего мира различную информацию.
Человек существо социальное, поэтому начиная с самого рождения, он познает окружающий мир через взаимодействие с внешней средой и через отношения с окружающими его людьми. Первые свои знания о мире ребенок получает через взаимодействие с теми, кто заботится о нем. Формирование и развитие психики связано с отношениями с окружающими людьми. Все мы, хоть и обладаем индивидуальностью, тем не менее, являемся частью социальной системы.
Человек всегда и во всем пытается найти смысл, пересматривая и переоценивая свой опыт. Поиск смысла является одним из основных составляющих человеческой психики, потому, что помогает выживать. Отношение к прошлому опыту с возрастом меняется, так же меняются ценности, и цели. Наши потребности подчинены поиску смыслов.
Процесс автоматической реакции на то, что нам известно и поиск новой информации происходит в мозге одновременно. Так же одновременно мозг выделяет из окружающего мира то, что ему известно и создает нечто новое. Для мозга важно, чтобы информация имела смысл. Он защищается от всего, что ему кажется бессмысленным. Поэтому та информация, которую мы не в состоянии связать с собственным опытом кажется нам лишенной смысла.
Важной частью человеческой психики являются чувства, потребность в общении, установки, личные предпочтения, самооценка и пр. Мысли и эмоции связаны между собой. Мысли влияют на эмоции, эмоции влияют на мысли. Так же чувства влияют на восприятие смысла и на понимание.
Разбивая информацию на части, мозг в то же время воспринимает ее в целом. Концентрация на чем-то не мешает нам замечать то, что находится за пределами того, на что направлено наше внимание. Мозгом воспринимается не только та информация, которая нами осознается, но и та, которая остается вне поля нашего внимания. Мозг реагирует на все поступающие извне сигналы, даже те, которые мы не осознаем, и считывает чувства другого человека, даже если тот пытается их скрыть.
Нам известно больше, чем нам кажется. В нашем бессознательном происходит множество процессов, которые помогают нам перерабатывать собственный опыт. Мы придаем собственному опыту какое-то значение или вытесняем его из своего сознания, если он связан с сильными негативными переживаниями.
Большое количество получаемой нами информации сразу не осознается. Эта информация доходит до осознания спустя какое-то время: часы, дни, месяцы, годы.
Значимость запоминаемой информации влияет на ее запоминаемость. Усвоенные по отдельности навыки и факты требуют частой практики и повтора. Чем меньше информация и навыки связаны с имеющимся опытом, тем больше требуется усилий, чтобы сохранить их в памяти. Автоматически заученная информация без ее понимания быстро забывается. Дольше сохраняется в памяти и понимается то, что нами прожито и прочувствовано на собственном опыте.
Наш мозг постоянно развивается, благодаря чему на протяжении всей своей жизни мы постоянно обучаемся. Для развития мозга нет границ. Мы способны принимать что-то новое и обучаться в течение всей своей жизни, независимо от возраста, потому, что мозг в любом возрасте способен устанавливать новые связи.
Мы стремимся к обучению чему-то новому, получая вызов от окружающей среды, если окружающая среда позволяет идти на риск. Но если окружающая среда несет в себе угрозу, то мозг переключается в другой режим, утрачивает гибкость и запускает различные защиты и примитивные установки. Ощущение собственной беспомощности сужает поле восприятия.
Мозг каждого из нас уникален. Несмотря на то, что он устроен одинаково у всех людей, все люди разные. Наши различия продиктованы генетикой и разным жизненным опытом. Обучение изменяет мозг поэтому чем больше мы учимся, тем более уникальными становимся.
А вам учиться нравиться?
Елена Бархатова
Один комментарий
Оставить комментарий