Принятие своего вектора

Как было сказано в предыдущих статьях уровень чувствительности зон нашего тела закладывается генетически, не изменяется в течении всей жизни и поэтому принятие своего вектора очень важно.

Генетическая предрасположенность не гарантирует, что данный вектор будет проявляться у человека во всем своем многообразии. Два человека с одним и тем же ведущим вектором могут очень сильно отличаться друг от друга по характеру и поведению. Это может быть связано с наличием и проявлением у них других векторов, а так же с принятием или непринятием ведущих векторов.

В течении всей жизни имеющиеся у человека вектора могут проявляться по разному.

Принятие своего вектора, вектор, воспитание, чувствительная, отверстие, качества

Принятие и непринятие

Возьмем ситуацию, когда у ребенка с рождения заложен какой-то вектор на 100 %, такой же ведущий вектор и у его родителей. Что происходит? Родители поощряют и поддерживают своего ребенка во всех его проявлениях, поэтому ребенок имеет возможность полностью реализовать весь потенциал своего вектора. Когда родители принимают в ребенке особенности его вектора,  тогда и у ребенка есть принятие чувствительной зоны. Такой человек живет в гармонии и согласии с самим собой.

Человек, полностью принимающий свой вектор вырастает здоровым и гармоничным. В чертах его личности присутствует большое количество позитивных качеств, а негативные качества отсутствуют.

В другом варианте ребенок воспитываются родителями, ведущий вектор которых отличается от ведущего вектора ребенка. При этом родители принимают все особенности ребенка, не поощряют их, но и не отрицают. Принятие ребенком своего вектора, в этом случае, будет не 100 %, но достаточно высоким. Ребенок принимает этот вектор настолько же, насколько его принимают родители. В целом такой ребенок тоже вырастет здоровым и гармоничным и будет иметь в своем характеры яркие проявления особенностей своего вектора. Он будет обладать достаточным количеством позитивных качеств, а негативные качества будут присутствовать в его личности в небольшом объеме.

В следующем варианте у ребенка с определенным ведущим вектором родители не имеют этого вектора или не признают его в себе. И дело не в отсутствии у них этого вектора, а в том, что все представители этого вектора их сильно раздражают. Тогда их раздражает в своем ребенке все и они считают своим долгом его изменить , сделать похожим на них. В этом случае естественные проявления ребенка вытесняются в бессознательное.

Непринятие родителями качеств ребёнка приводит к отрицанию этих качеств самим ребенком. Он старается угодить взрослым, подавляя свои естественные желания и поступая так, как хотят они. В результате ему удается задавить позитивные качества своего ведущего вектора. А что происходит с негативными качествами?

Надувная игрушка

Представьте себе резиновую надувную игрушку. Если она не бракованная, то выглядит вполне себе гармонично.

Пережмите игрушке какую-то часть тела, и воздух уйдет в другие части, в результате чего они немного увеличатся и начнут менять свою форму. Если перевязать эту часть тела, чтобы перекрыть в нее доступ воздуха, то выпущенный из неё воздух так и останется в той части тела, куда его выпустили. Сделаем тоже самое с другими частями тела игрушки, что произойдет? Переполненная воздухом оставшаяся часть игрушки раздуется и превратится в бесформенную фигуру, в которой невозможно будет опознать кем она была ранее.

Резиновая игрушка — это модель одного вектора, потенциал которого распределяется внутри только этого вектора. При рождении потенциал вектора распределен в человеке равномерно. Ребенок развивается гармонично, если родители, а потом и он сам принимают качества ведущего вектора. Если какие-то особенности вектора не принимаются, то тогда другие особенности этого вектора увеличиваются за счет других и начинают мешать.

Присутствие в человеке негативных качеств свидетельствует о непринятии каких либо свойств своего вектора.

Можно ли что-то изменить и как?

Для изменения необходимо выявить в себе негативные проявления какого-либо вектора, понять какие качества этого вектора были задавлены и принять их. Этот способ можно использовать с детьми и близкими людьми, примите человека такого, какой он есть и человек сам начнет принимать себя.

Что значит принятие чувствительной зоны? Принять — это означает изменить отношение. Воспринимать свойства личности другого безоценочно, признать, что каждое качество для чего то нужно, несмотря на то, что в данный момент непонятно для чего.

Чтобы жить в гармонии со своей личностью, не надо исключать свои качества и бороться с ними, их невозможно победить, они часть Вас.

Если родители забивают присущие ребенку от природы качества, искусственно насаждая ему иное восприятие и стиль поведения, то у него вырабатывается привычка вести себя так, как хочется другим. В результате человеку трудно понять себя, свои истинные желания и потребности. Он живет чужими ценностями, чужими целями и желаниями, считая их своими,  испытывая неудовлетворенность от жизни. Ему трудно найти настоящую любовь и настоящее счастье.

Степень принятия чувствительной зоны может меняться на протяжении всей жизни.

Как принять

Что нужно сделать для того, чтобы принять себя, со всеми своими качествами:

1. Осознать существование ЕГО (данного качества).

2. Отнестись к НЕМУ безоценочно, просто признать, что ОНО есть, при этом ОНО не хорошее и не плохое.

3. Признать, что если ОНО (это качество) есть, то ОНО откуда-то появилось и для чего- нужно.

4. Позволить ЕМУ существовать в Вашей жизизни только усилит ЕГО негативные проявления.

5. Осознать, что попытка исключить ЕГО из Вашей жизни только усилит ЕГО негативные проявления.

6. Осознать, что только принятие ЕГО, поможет гармонично интегрировать ЕГО в качества личности и использовать все ЕГО позитивные проявления .

Вместо выделенных местоимений подставьте привычку или качество, которые Вам не нравиться и прочитайте эти пункты заново.

Елена Бархатова

Поделиться ссылкой:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.