Когда возникает осознание и когда, и как человека начинает понимать, что он – это он, что он хочет или чего не хочет, что он может делать или чего не может? Когда у него возникает ощущение независимости от взрослых?
Осознавать себя ребенок начинает не в момент рождения, а гораздо позже. Для окружающих младенца людей он отдельный от них человек, живущий своей жизнью. А сам новорожденный об этом еще не имеет никакого представления. Он даже не знает девочка он или мальчик.
Ребенок в первый год после своего рождения тесно связан со своей мамой, которая способна понять его желания и потребности. Он пока не понимает, что его ручки и ножки, которые двигаются, являются частью его тела, у него отсутствует ощущение границ даже собственного тела, поэтому он не понимает, где кончается его тело и начинается окружающий мир.
Формирование своего «Я» у ребенка начинается тогда, когда он начинает обособлять себя по отношению к взрослым и к окружающим его предметам. И одним из важных признаков начала этого процесса является улыбка, появляющаяся в ответ на улыбку взрослого или на его просьбу улыбнуться.
Иногда взрослые очень несерьезно относятся к детству и не обращают внимания на те события, которые происходят в жизни ребенка. Это серьезное заблуждение, потому, то все, что делает ребенок, все, что с ним происходит, все это для него настоящая жизнь, жизнь, в которой он меняется, меняется его картина мира и представление о самом себе.
В какие-то периоды жизни эти изменения могут быть незаметными, накапливаясь постепенно, а в какие-то моменты происходит бурная реакция и происходит скачек. Это, так называемые, критические периоды, когда у человека возникают противоречивые чувства и появляются неожиданные, как для окружающих, так и для него самого, поступки. Этот период сложен как для самого человека, так и для тех, кто находится рядом с ним.
Кризис – это внутренний процесс и требует приложения значительных сил для его преодоления. Успешное разрешение кризиса приводит к дальнейшему развитию личности и собственного «Я».
До 15-16 лет человек проходит через несколько важных кризисов. При этом особое значение для понимания себя настоящего имеет то, как были прожиты предыдущие кризисы. Кто-то проходит кризисы практически незаметно, а у кого-то они протекают достаточно бурно.
Относительно спокойным можно назвать период от 3-4 до 7 лет, когда ребенок активно познает себя, людей и окружающий его мир. Он задает множество вопросов, всегда готов играть, проявляет повышенные интерес ко всему, что его окружает, радуется жизни открыто и искренне. К семи годам игры уходят на второй план, а на первый план выходит желание обучаться.
Многие дети в 6-7 лет хотят идти в школу, мечтая занять новое положение в обществе. Понимание того, что обучение тяжелый труд придет позже, а у первоклассника еще пока много волнительных ожиданий и фантазий о новом периоде его жизни.
Если родители не меняют отношение к ребенку после того, как он пошел в школу, а продолжают относиться к нему, как к маленькому, то это вызывает у ребенка протест, потому, что он сам ощущает себя другим. Нарушая родительские требования, огрызаясь, плача ребенок заявляет родителям, что он другой и хочет, чтобы и взрослые начали относиться к нему иначе, с уважением и симпатией.
В этом возрасте ребенок обнаруживает свою способность управлять собственным поведением, учится понимать, что к близким нужно относиться иначе чем к посторонним людям, утрачивает былую непосредственность и наивность, осваивает для себя новую роль школьника, пытаясь раскрыть что-то новое для себя в себе самом и начинает более адекватно оценивать образ собственного «Я».
Елена Бархатова