Есть люди, которым легко заводить знакомства и общаться с другими, а есть те, для кого этот процесс невероятно труден. Про таких людей говорят, что они строят стены вместо мостов. Для того чтобы общаться без труда необходимо уметь «строить мосты» и лучше всего начинать учиться с детства.
Обладающий коммуникативной компетентностью человек, и неважно, какого он возраста, чувствует себя комфортно в любой компании, получая удовольствие от общения с другими. Общительный ребенок хорошо умеет начинать и поддерживать разговор, говорить о своих чувствах, искренне интересоваться другими людьми, а также их интересами, печалями и радостями.
У детей, которые не обладают хорошо развитой способностью к общению, социальные навыки развиты хуже, чем у их общительных сверстников. Причиной плохо развитого коммуникативного навыка моет быть погруженность в себя, отсутствие интереса к другим и нежелание погружаться в мир другого человека.
Тот, для кого интересен только он сам никогда не будет хорошим другом, партнером или собеседником, потому, что любые отношения предполагают взаимную заинтересованность друг в друге. Основой развития общительности является интерес к миру другого человека.
Если вы заметили появление в поведении ребенка признаков застенчивости, то необходимо помочь ему развить интерес к другим людям. Сделать это можно, если почаще разговаривать с ним, демонстрируя ему навыки активного слушания.
Если же вы обнаружили, что сложности в общении со сверстниками гораздо серьезнее, чем застенчивость, то можно записать разговор ребенка с кем-нибудь из членов семьи на видео, затем просмотреть запись вместе с ним и попросить его показать те эпизоды, где ему нужно было бы вести себя по-другому.
Чтобы научиться свободно общаться с окружающими, ребенку необходимо обладать навыками «активного слушания», не бояться отстаивать свою точку зрения, говорить о себе, задавать собеседнику вопросы о нем самом, сопереживать другому, проявляя свои чувства.
Навык активного слушания предполагает, что человек слушает собеседника так, что слышит именно то, что он говорит, а не то, что ему хочется услышать.
Активно слушая другого, нужно находиться с ним лицом к лицу, задавать уточняющие вопросы, показывать невербально, что ты его слушаешь, не перебивать, переводя разговор на себя, периодически повторяя его слова, чтобы обе стороны разговора убедились, что сказанное понято правильно.
Если принимать во внимание правила активного слушания, то ребенка нужно научить во время разговора: смотреть собеседнику в глаза, а не в сторону или на свои руки, сидеть на одном месте, сосредоточившись на том, о чем идет разговор, думать о том, что ему говорят, не улетая куда-то мыслями, показывать, что он слушает собеседника (кивать/качать головой, периодически произносить слова типа «ну да», «понятно», «ага» и т.п.), задавать уточняющие вопросы, касающиеся темы разговора («ты хочешь сказать, что...», «ты думаешь…», «правильно я понял, что»), чтобы выяснить правильно ли он понимает сказанное.
Взрослому необходимо объяснить ребенку, что «активное слушание» означает слушать другого по-настоящему, стараясь понять не только то, что он говорит, но и то, что он чувствует, а не думать о себе и о том, что он сам собирается сделать или сказать.
Обсуждайте с ребенком различные ситуации общения людей из фильмов, книг или из его собственной жизни и рассматривайте различные способы поведения участников ситуации, находя более или менее эффективные.
Таким образом вы не только поможете ребенку развить свой коммуникативный навык, но и сами улучшите свою способность эффективно общаться с другими.
А легко ли общаться с другими вам?
Елена Бархатова
2 комментария
Оставить комментарий