В подростковом возрасте меняется не только тело. В этот период происходит формирование значимых ценностей и убеждений. А также строятся планы подростков на будущее. И поэтому очень важно какие взрослые находятся рядом с подростком. Неуверенность значимых взрослых негативно сказывается на способности подростка осуществлять свои жизненные планы.
Уровень обеспеченности семьи влияет на формирование уверенности в себе. Воспитывающиеся в материально благополучной семье подростки, относятся к своему будущему с уверенностью и оптимизмом. Подростки из малообеспеченных семей стремятся к самореализации и достижению успеха ради повышения своего социального статуса.
Современное общество задает молодым людям временные рамки успешности. Чтобы быть социально успешным человеку необходимо в определенном возрасте получить образование, устроиться на работу, сделать карьеру, создать семью и пр.
Как правило школьникам сложно планировать собственную жизнь таким образом. У них еще недостаточно ориентиров для того, чтобы самостоятельно разработать жизненные цели и способы их достижения. А общество требует от молодых людей самостоятельности, инициативности, ответственности, независимости и уверенности в себе, не гарантируя возможности образования и трудоустройства. Поэтому будущее переживается подростками как серьезная проблема.
В этих переживаниях перемешивается надежда и страх. Переживание страха является необходимым для социализации. Страх перед будущим помогает найти свое место в окружающем мире и осознать адекватность своих целей возможностям и способам их достижения. Возможность достижения целей во многом зависит от существующих в обществе социально-экономических условий.
Переживания о будущем
Созданный молодыми людьми образ будущего является неким эталоном и служит фоном, помогающим жизненной адаптации. Однако, примерно тридцать процентов юношей и девушек очень остро переживают возможные трудности, которые могут возникнуть на пути реализации ими своих планов.
Степень переживания зависит от уровня позитивности. Чем позитивнее взгляд на жизнь, тем меньше молодой человек видит проблем и препятствий в будущем. Людей с адекватной самооценкой, высокой работоспособностью, хорошими коммуникативными способностями, с умением отстаивать свою точку зрения будущее тревожит меньше, чем их ровесников, имеющих низкую самооценку, слабую трудоспособность и плохие коммуникативные способности.
Старшеклассники свое будущее представляют в виде набора признаков удачной жизни, не связанных между собой и не отражающих их способности и стремления. Более того, они слабо представляют себе, как будут достигать желаемого уровня жизни.
Изменилось не только общественное устройство и экономическая ситуация. Изменилось и отношение родителей к будущему своих детей. Если раньше для родителей важным было, чтобы ребенок был хорошим человеком. То в настоящее время на первое место выходит карьера. Родителей волнует какую карьеру и как быстро сделает ребенок.
Образование и карьера
Наиболее актуальным для старшеклассников является получение образования и выбор профессии. Многие из них не знают какую профессию выбрать, но знают куда нужно идти учиться после школы. Получение высшего образования считается необходимым атрибутом успешного карьерного роста и материального благополучия. Высшее учебное заведение является неотъемлемой части жизненного плана, при том, что мало кто из старшеклассников знают в каком ВУЗе хотел бы учиться.
Подростки мечтают иметь работу, семью и детей, но мало кто говорит о том, какую конкретно работу он хотел бы иметь. Как правило, это престижная, высокооплачиваемая, хорошая работа, не связанная с какой-то конкретной профессией. Воображаемая работа, приносящая высокий доход, в мечтах старшеклассников, существует как бы сама по себе без привязки к какой-либо специальности. И появляется после окончания престижного ВУЗа, не всегда понятно какого.
Средства массовой информации демонстрируют атрибуты красивой жизни, возводя ее на уровень жизненной цели. Окружающие подростка взрослые вместо того, чтобы принимать во внимание его способности и возможности, внушают ему необходимость достижения высоких результатов.
В среде молодых людей доминирующей становится установка о том, что для достижения высокого материального достатка все средства хороши. Такая установка формирует определенное отношение к людям с невысоким уровнем дохода.
Результат становится самоцелью. Ему подчиняются возможности, время интерес ребенка. Установка на результат повышает тревожность, которая берет свое начало в страхе «не оправдать», «не успеть», «не соответствовать».
Обучение в школе строится на принципе правильных ответов. В результате вместо того, чтобы помогать ребенку развивать свою индивидуальность, мы, взрослые, лишаем его права на ошибку, внушая ему, что ошибка – это почто, что преступление. А в мире, где нет права на ошибку, жить трудно и страшно.
А кто принимал решение о вашей первой профессии?