Ребенок пользуется горшком

Каждый родитель в процессе воспитания сталкивается с вопросом как приучить ребенка ходить на горшок. Хорошо, когда ребенок пользуется горшком. Но пытаясь научить этому умению, важно понимать, что процесс приучения к туалету влияет на формированияе характера. Приучение к горшку – это не просто обучение чистоплотности.

Если ребенок начинает ходить в десять месяцев, то к возрасту один год десять месяцев – два года у него появляется способность контролировать свои туалетные потребности. Ребенок легко расслабляется и если чувствует себя в безопасности, то сидя на горшке гулит и улыбается.

Важно, чтобы ребенок понимал, что то, что выходит из него не является ценностью для взрослого. Иначе туалет может стать для него способом управления родителями.

Ребенок пользуется горшком, испражнения, чистоплотность, характер

Жесткое приучение

Постепенно ребенок начинает замечать, что может контролировать свои туалетные потребности, замедляя и останавливая их или наоборот вызывая. Он может превратить процесс выделения в игру, когда почувствует, что может управлять им, получая от него удовольствие. Если в этот период взрослый будет жестко приучать его к горшку, навязывая ему свой режим исполнения туалетных надобностей, без учета его естественных ритмов. То у ребенка может развиться невроз навязчивости.

Наказание за отсутствие испражнений по требованию родителей, и похвала за то, что он сделал то, что от него ждут может стать причиной отклоняющегося от нормы поведения. Принуждение к испражнению может привести к возникновению психических заболеваний (если ребенок соглашается выполнять требования родителей) или к возникновению чистоплотности позже, чем это могло бы быть при отсутствии принуждений (если ребенок протестует против требований родителей).

Поскольку формирование центральной нервной системы у ребенка заканчивается к двум с половиной годам, то всякое жесткое приучение его к режиму питания или  испражнению, до этого возраста очень вредно для него. До двух с половиной лет необходимо следить за естественными потребностями ребенка в еде и испражнениях. И учитывать естественные биоритмы ребенка при кормлении и приучении его к горшку.

Навязывание режма

Если взрослый навязывает ребенку свой режим, без учета естественных жизненных ритмов ребенка, то ребенок подчиняется требованиям взрослого, чтобы не лишиться любви. Но угождая взрослым, он отказывается от своих желаний.

Такие дети мало и плохо говорят. У них невыразительная мимика. Они могут отличаться крикливостью или молчаливостью, а также отсутствием ловкости. В последующем у них наблюдается отставание в развитии речи и моторике. Кризис трех лет, когда ребенок начинает отделяться от родителей через «Я-сам», у таких детей протекает с осложнениями. Отказываясь от помощи, они оказывают сопротивление не тому, кто находится во внешнем мире, а тому, кто находится в их внутреннем мире.

Именно в этом возрасте проявляются психосоматические расстройства или сложный характер, зависимость и заторможенность. Также ребенок не понимает разницу между «я» и «ты».

Ребенок, родители которого не навязывают ему свой режим питания и испражнения до двух с половиной лет, более спокоен. В его поведени отсуствует желание постоянно протестовать и ссориться с родителями. У него хорошо развивается моторика и речь. Наблюдая за взрослыми, он стремится быть похожим на них, свободно воспринимая мир и самого себя.

Свобода в выборе

Чтобы у ребенка не возникало проблем в развитии, следует предоставить ему свободу в выборе им способа еды и отправления своих естественных надобностей. Вместо того, чтобы контролировать эти процессы нужно разговаривать с ним обо всем. Разговаривайте с ним о еде, о том куда идут его экскременты, об окружающем мире, о его теле,. Сопровождайте свои слова жестами.

Обеспечьте его игрушками, которые могут помочь ему познакомиться с формой, цветом. Знакомьте его с различными звуками, музыкой, движениями и танцами. Чтобы он умел обращаться со всем, что попадает ему под руку.

Приучая ребенка к горшку, взрослый может показывать ребенку, как пользоваться этим предметом и рассказывать для чего служит горшок. И тогда ребенок, подражая взрослому, будет использовать его для туалетных надобностей без принуждения и в соответствии со своими естественными ритмами. Он станет чистоплотным, потому, что ему нравится быть похожим на взрослого.

Если ребенка не ругать и не хвалить за то, что он не делает или делает в горшок. То ребенок совершенно естественным образом становится чистоплотным. Он справляет свои потребности в отведенном для него месте без унизительного сидения на горшке под пристальным  наблюдением взрослых.

Воспитание ребенка через подражание взрослым без дрессировки его навыков приводит к идентификации через удовольствие и является гуманным и хорошим для ребенка. Поддерживая в ребенке изобретательность, инициативу, манипуляторную и  игровую деятельность, родители тем самым помогают ему познавать свои возможности и научиться понимать свое тело и окружающий мир.

Елена Бархатова

Поделиться ссылкой:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.